• Размер шрифта:
  • A
  • A+
  • A++
  • Цвет сайта:
  • 1
  • 3

«Россия глазами юных художников. Образовательные пленэры.»

Проект «Россия глазами юных художников. Образовательные пленэры.»

 

Пленэр на художественном отделении школы искусств – событие всегда очень значительное и для педагогов, и  для учеников.  

Пленэры – это неотъемлемая часть профессиональной подготовки художников, завершающая учебный год. Пленэрная программа позволяет закрепить знания, умения и навыки учащихся, полученные во время работы в аудиторных условиях. Это возможность погрузиться в художественное творчество, не отвлекаясь на учебный процесс в общеобразовательной школе, поработать с интересной натурой, пообщаться друг с другом в более неформальной обстановке.

 За время летней художественной практики, как правило, происходит серьёзный творческий рост учеников.  И чем интереснее натура – тем больше вдохновения у художников.  

Безусловно, в Ижевске, в Удмуртии много живописных мест для пленэрной практики.  Но красота родного края стала слишком привычна для юных художников.

 Поэтому, чтобы активизировать творческих потенциал учащихся, мы решились на эксперимент – организацию выездных пленов в разные города России.

В нашей стране множество интересных мест, которые могут вдохновить художника.

Летом 2015-2016 учебного года была организована выездная пленэрная практика с группой детей и родителей (30 человек) по городам малого Золотого кольца. Пленер проходил во Владимире, Суздале, Боголюбово, Плёсе.     

  Это удивительные города, в которых всё пропитано историей.

Ребята и взрослые смогли воочию увидеть архитектурные и живописные шедевры Древней Руси, закрепив знания полученные на уроках истории изобразительного искусства, и сделали очень интересные работы. По итогам пленэра в сентябре 2016 года в школе искусств была проведена выставка, получившая множество положительные откликов.

В 2016-2017 учебный году  практика выездных пленэров продолжилась

Художественное отделение ДШИ №13 практически полным составом выехало в Санкт-Петербург.

В этой группе  было 65 детей и 26 взрослых: педагоги, родители и участники взрослой группы художников  – всего 91 человек.

Санкт-Петербург был выбран неслучайно. Северная столица России объединяет удивительную историю, уникальные архитектурные ансамбли, неповторимые природные ландшафты, знаменитые музеи.

Это город, в котором каждый художник может почувствовать вдохновение.

За время пленэрной практики мы побывали: в музейном комплексе в Павловке, Эрмитаже, Музее Академии Художеств, Русском музее, в Верхнем и Нижнем парках  Петергофа, на  автобусных  и пешеходных экскурсиях по городу.

Было видно, что места, которые юные и взрослые участники пленэра запечатлели на своих работах, не оставили их равнодушными.

Каждый уголок Санкт-Петербурга вдохновлял художников на творчество. Пленэрные зарисовки создавались в разных материалах: акварелью, карандашом, гелевой ручкой, углем, пастелью, так же выполнялись коллажные работы в артбуках.

 

Цель проекта:

Организация пленэрной и искусствоведческой практики с целью активизации творческого потенциала учащихся и повышения уровня их навыков и умений в области изобразительного искусства.

Задачи проекта:

  1. Развитие художественных навыков учащихся. Их стимулирование к дальнейшей творческой активности;
  2. Повышение уровня художественного образования   учащихся, проведение творческих встреч и мастер-классов;
  3. Нравственно-патриотическое воспитание юных художников, укрепление интереса к отечественной истории, культуре, искусству;
  4. Создание условий для общения и обмена опытом преподавателей и учащихся художественного отделения ДШИ № 13
  5. Развивать творческий подход, активизировать мышление в процессе знакомства с шедеврами мирового искусства

 

Описание проекта.

Пленэрная практика в Санкт-Петербурге осуществлялась в нескольких направлениях:

 

  1. 1.     Графические и живописные зарисовки объектов архитектуры, вписанных в природный ландшафт

Ученики смогли познакомиться с шедеврами архитектуры, особенностями их конструкции, связью их с историческим прошлым. Пленэрные места, которые дети запечатлели в своих работах не оставили их равнодушными.  Как правило, перед созданием творческих работ ребята знакомились с историей создания того или иного архитектурного памятника, особенностями стиля, узнавали об авторах -  великих архитекторах. Это конечно повлияло на качество самих работ.

 Наши ученики создавали работы в разных материалах: они писали акварелью, рисовали карандашом, гелевой ручкой, углем, пастелью, делали коллажи.

 

  1. 2.                Искусствоведческая практика.

Знакомство с историческим и культурным наследием Санкт-Петербурга началось ещё в поезде:

а) ученикам было дано задание-опросник на знание истории и архитектуры Северной столицы. На те вопросы на которые ребята не смогли ответить, необходимо было найти ответы во время путешествия.

б) Так же ребятам был предложен информационный лист с интересными фактами о Санкт-Петербурге, они должны были выбрать три наиболее понравившихся, записать их в артбуках и проиллюстрировать во время пленэрной практики.

Во время экскурсий по залам Эрмитажа и Русского музея ребята должны были выполнить задания-квесты.

  1. В Эрмитаже ребята, разделившись на малые группы по 5-6 человек, должны были ответить на вопросы, связанные с шедеврами Эрмитажной коллекции, внести их в кроссворд и получить фамилию русского художника.
  2. Следующий этап квеста проходил в Русском музее.

Он был связан с творчеством художника, фамилию которого они отгадали, выполняя предыдущее задание.

 На бланке были представлены фрагменты картин русских художников. Учащимся надо было найти эти картины на экспозиции музея и написать их названия.

Итоги искусствоведческой практики были проведены в поезде:

  1. Каждый из учеников в артбуке записал сложные вопросы из первого здания и ответы на них
  2. Проиллюстрировал наиболее интересные факты о Санкт-Петербурге.
  3. Был проведены итоги квестов в Эрмитаже и Русском музее.

Стоит отметить, что эти задания ребята выполняли с большим интересом.

 Во время посещения музеев, экскурсий по городу,  они  не были пассивными слушателями, а активно  с интересом включались в  образовательный процесс, искали ответы на поставленные вопросы.

 Выполняя задания искусствоведческого блока, учащиеся смогли актуализировать, расширить и углубить знания по истории России и истории изобразительного искусства.

  1. 3.     Создание  Артбуков.

Артбук - это небольшой альбом, блокнот, творческий дневник, коллекция изображений и иллюстраций, собранная под одной обложкой.  Задачей для наших юных художников было создание своеобразного рассказа о путешествии, включающего   в себя самую разную информацию о поездке.

С одной стороны, в нём должно было быть отведено место для определённых заданий, которые давали педагоги: ответы на вопросы по истории искусств, зарисовки конкретных архитектурных объектов. С другой стороны, большая часть артбука – это собственные впечатления, мысли, образы, кладовая идей самого автора.

В качестве артбука можно использовать готовые блокноты, альбомы и тетради любых форм и размеров. Но наши преподаватели: Глинина Жанна Николаевна и Мартьянова Ирина Николаевна перед началом пленэра провели для учащихся мастер-класс по изготовлению авторских артбуков.

Таким образом, у каждого ученика появился уникальный альбом для путевых заметок, сделанный своими руками.

Поэтому творческий процесс, начавшийся ещё до поездки, позволил сделать работу над артбуками ещё более увлекательной и интересной для юных художников.

Большая часть работы по оформлению творческих дневников была сделана во время путешествия, но за время летних каникул ребята смогли, доработать артбуки и представить их на итоговом просмотре в сентябре.

 

Творческий отчёт.

В начале нового учебного года,26 сентября 2017 года. Состоялся творческий отчёт по итогам летнего образовательного пленэра.

В рамках творческого отчёта были проведены: выставка пленэрных работ, конкурс артбуков и общее детско-родительское собрание.

Творческий отчёт стал настоящим праздником: ребята представили презентации, в которых поделились своими впечатлениями о путешествии, учащиеся 5, выпускного  класса художественного отделения  показали  весёлый капустник о поездке в Санкт-Петербург, все участники получили свидетельство о прохождении пленэрной практики и шуточные дипломы, а победители конкурса артбуков и пленэрных композиций - заслуженные грамоты и подарки.

Украшением вечера стали танцевальные и музыкальные номера в исполнении учащихся хореографического и фортепианного отделений.

     Итогом творческого отчёта стало обсуждение планов на следующее лето. А это значит, что наших юных художников ждут новые интересные путешествия и творческие достижения.

 

Оценка результатов:

  1. Опыт приобретённый во время выездной пленэрной практики помог учащимся повысить уровень своих художественных навыков
  2. Ребята смогли значительно расширить свои знания по истории родной страны и истории мирового культурного наследия
  3. Ученики приобрели навык самостоятельной работы, смогли раскрыть свой творческий потенциал.

 

Фото - здесь.

 

 

07 Июл. 2018
Новости
Предлагаем вашему вниманию статью эстонского портала "Delfi"о мероприятиях проекта "Сквозь века".   Во вторник 3 июля в Кохтла-Ярве было… 10 нояб...
29 Июн. 2018
Новости
Группа фольклорного ансамбля "Дэмдор" с преподавателями: Бегишевым Михаилом Ильичем, Хабибуллиной Екатериной Анатольевной и Юминой Татьяной Федор...
28 Июн. 2018
Новости
  Результаты вступительных экзаменов на предпрофессиональную программу «Хоровое пение».  
21 Июн. 2018
Новости
Что делают преподаватели художественного отделения во время каникул?  Конечно рисуют!  Наши учителя: Мартьянова Ирина Николаевна, Денисова Елена...