«Россия глазами юных художников. Образовательные пленэры.»

Проект «Россия глазами юных художников. Образовательные пленэры.»

Пленэр на художественном отделении школы искусств – событие всегда очень значительное и для педагогов, и  для учеников.  

Пленэры – это неотъемлемая часть профессиональной подготовки художников, завершающая учебный год. Пленэрная программа позволяет закрепить знания, умения и навыки учащихся, полученные во время работы в аудиторных условиях. Это возможность погрузиться в художественное творчество, не отвлекаясь на учебный процесс в общеобразовательной школе, поработать с интересной натурой, пообщаться друг с другом в более неформальной обстановке.

 За время летней художественной практики, как правило, происходит серьёзный творческий рост учеников.  И чем интереснее натура – тем больше вдохновения у художников.  

Безусловно, в Ижевске, в Удмуртии много живописных мест для пленэрной практики.  Но красота родного края стала слишком привычна для юных художников.

 Поэтому, чтобы активизировать творческих потенциал учащихся, мы решились на эксперимент – организацию выездных пленов в разные города России.

В нашей стране множество интересных мест, которые могут вдохновить художника.

Летом 2015-2016 учебного года была организована выездная пленэрная практика с группой детей и родителей (30 человек) по городам малого Золотого кольца. Пленер проходил во Владимире, Суздале, Боголюбово, Плёсе.     

  Это удивительные города, в которых всё пропитано историей.

Ребята и взрослые смогли воочию увидеть архитектурные и живописные шедевры Древней Руси, закрепив знания полученные на уроках истории изобразительного искусства, и сделали очень интересные работы. По итогам пленэра в сентябре 2016 года в школе искусств была проведена выставка, получившая множество положительные откликов.

В 2016-2017 учебный году  практика выездных пленэров продолжилась

Художественное отделение ДШИ №13 практически полным составом выехало в Санкт-Петербург.

В этой группе  было 65 детей и 26 взрослых: педагоги, родители и участники взрослой группы художников  – всего 91 человек.

Санкт-Петербург был выбран неслучайно. Северная столица России объединяет удивительную историю, уникальные архитектурные ансамбли, неповторимые природные ландшафты, знаменитые музеи.

Это город, в котором каждый художник может почувствовать вдохновение.

За время пленэрной практики мы побывали: в музейном комплексе в Павловке, Эрмитаже, Музее Академии Художеств, Русском музее, в Верхнем и Нижнем парках  Петергофа, на  автобусных  и пешеходных экскурсиях по городу.

Было видно, что места, которые юные и взрослые участники пленэра запечатлели на своих работах, не оставили их равнодушными.

Каждый уголок Санкт-Петербурга вдохновлял художников на творчество. Пленэрные зарисовки создавались в разных материалах: акварелью, карандашом, гелевой ручкой, углем, пастелью, так же выполнялись коллажные работы в артбуках.

Цель проекта:

Организация пленэрной и искусствоведческой практики с целью активизации творческого потенциала учащихся и повышения уровня их навыков и умений в области изобразительного искусства.

Задачи проекта:

1. Развитие художественных навыков учащихся. Их стимулирование к дальнейшей творческой активности;
2. Повышение уровня художественного образования   учащихся, проведение творческих встреч и мастер-классов;
3. Нравственно-патриотическое воспитание юных художников, укрепление интереса к отечественной истории, культуре, искусству;
4. Создание условий для общения и обмена опытом преподавателей и учащихся художественного отделения ДШИ № 13
5. Развивать творческий подход, активизировать мышление в процессе знакомства с шедеврами мирового искусства

Описание проекта.

Пленэрная практика в Санкт-Петербурге осуществлялась в нескольких направлениях:

1. 1.     Графические и живописные зарисовки объектов архитектуры, вписанных в природный ландшафт

Ученики смогли познакомиться с шедеврами архитектуры, особенностями их конструкции, связью их с историческим прошлым. Пленэрные места, которые дети запечатлели в своих работах не оставили их равнодушными.  Как правило, перед созданием творческих работ ребята знакомились с историей создания того или иного архитектурного памятника, особенностями стиля, узнавали об авторах -  великих архитекторах. Это конечно повлияло на качество самих работ.

 Наши ученики создавали работы в разных материалах: они писали акварелью, рисовали карандашом, гелевой ручкой, углем, пастелью, делали коллажи.

1. 2.                Искусствоведческая практика.

Знакомство с историческим и культурным наследием Санкт-Петербурга началось ещё в поезде:

а) ученикам было дано задание-опросник на знание истории и архитектуры Северной столицы. На те вопросы на которые ребята не смогли ответить, необходимо было найти ответы во время путешествия.

б) Так же ребятам был предложен информационный лист с интересными фактами о Санкт-Петербурге, они должны были выбрать три наиболее понравившихся, записать их в артбуках и проиллюстрировать во время пленэрной практики.

Во время экскурсий по залам Эрмитажа и Русского музея ребята должны были выполнить задания-квесты.

1. В Эрмитаже ребята, разделившись на малые группы по 5-6 человек, должны были ответить на вопросы, связанные с шедеврами Эрмитажной коллекции, внести их в кроссворд и получить фамилию русского художника.
2. Следующий этап квеста проходил в Русском музее.

Он был связан с творчеством художника, фамилию которого они отгадали, выполняя предыдущее задание.

 На бланке были представлены фрагменты картин русских художников. Учащимся надо было найти эти картины на экспозиции музея и написать их названия.

Итоги искусствоведческой практики были проведены в поезде:

1. Каждый из учеников в артбуке записал сложные вопросы из первого здания и ответы на них
2. Проиллюстрировал наиболее интересные факты о Санкт-Петербурге.
3. Был проведены итоги квестов в Эрмитаже и Русском музее.

Стоит отметить, что эти задания ребята выполняли с большим интересом.

 Во время посещения музеев, экскурсий по городу,  они  не были пассивными слушателями, а активно  с интересом включались в  образовательный процесс, искали ответы на поставленные вопросы.

 Выполняя задания искусствоведческого блока, учащиеся смогли актуализировать, расширить и углубить знания по истории России и истории изобразительного искусства.

1. 3.     Создание  Артбуков.

Артбук - это небольшой альбом, блокнот, творческий дневник, коллекция изображений и иллюстраций, собранная под одной обложкой.  Задачей для наших юных художников было создание своеобразного рассказа о путешествии, включающего   в себя самую разную информацию о поездке.

С одной стороны, в нём должно было быть отведено место для определённых заданий, которые давали педагоги: ответы на вопросы по истории искусств, зарисовки конкретных архитектурных объектов. С другой стороны, большая часть артбука – это собственные впечатления, мысли, образы, кладовая идей самого автора.

В качестве артбука можно использовать готовые блокноты, альбомы и тетради любых форм и размеров. Но наши преподаватели: Глинина Жанна Николаевна и Мартьянова Ирина Николаевна перед началом пленэра провели для учащихся мастер-класс по изготовлению авторских артбуков.

Таким образом, у каждого ученика появился уникальный альбом для путевых заметок, сделанный своими руками.

Поэтому творческий процесс, начавшийся ещё до поездки, позволил сделать работу над артбуками ещё более увлекательной и интересной для юных художников.

Большая часть работы по оформлению творческих дневников была сделана во время путешествия, но за время летних каникул ребята смогли, доработать артбуки и представить их на итоговом просмотре в сентябре.

Творческий отчёт.

В начале нового учебного года,26 сентября 2017 года. Состоялся творческий отчёт по итогам летнего образовательного пленэра.

В рамках творческого отчёта были проведены: выставка пленэрных работ, конкурс артбуков и общее детско-родительское собрание.

Творческий отчёт стал настоящим праздником: ребята представили презентации, в которых поделились своими впечатлениями о путешествии, учащиеся 5, выпускного  класса художественного отделения  показали  весёлый капустник о поездке в Санкт-Петербург, все участники получили свидетельство о прохождении пленэрной практики и шуточные дипломы, а победители конкурса артбуков и пленэрных композиций - заслуженные грамоты и подарки.

Украшением вечера стали танцевальные и музыкальные номера в исполнении учащихся хореографического и фортепианного отделений.

     Итогом творческого отчёта стало обсуждение планов на следующее лето. А это значит, что наших юных художников ждут новые интересные путешествия и творческие достижения.

Оценка результатов:

1. Опыт приобретённый во время выездной пленэрной практики помог учащимся повысить уровень своих художественных навыков
2. Ребята смогли значительно расширить свои знания по истории родной страны и истории мирового культурного наследия
3. Ученики приобрели навык самостоятельной работы, смогли раскрыть свой творческий потенциал.

Фото - здесь.